正当读书月，如何将阅读的种子种在孩子的童年记忆里，让阅读带来的幸福感陪伴孩子成长？本文依据宝宝对阅读感兴趣的程度，手把手教您在不同阶段培养宝宝阅读习惯的技巧。
阅读是儿童发展的基础和重要组成部分，养成阅读的习惯将终生受益。阅读的起点和终点，都是自由。正当读书月，迷人的书海中，不仅有诗和远方，还有未曾谋面的朋友，不期而至的相逢。父母如何帮助孩子培养良好的阅读习惯，丰盈TA们自由翱翔的羽翼，一起来学习吧！
第一阶段：兴趣培养，分享激发宝宝阅读兴趣的Tips如下。
适用年龄：1.5岁以内（考虑到个体差异，年龄仅供参考。）
1）撕纸：宝宝七八个月大时，几乎拿本书就撕了往嘴里塞。此阶段家长可提供不同质地的纸让宝宝豁出去撕，培养TA和纸的最初情感。
2）让书触手可及：将宝宝的书放在TA够得着的地方，如书架底层。
3）家庭阅读氛围：读书是门槛最低的高贵，家长爱阅读的习惯，会让宝宝在潜移默化中对“书”产生好奇和兴趣。
4）不攀比不强迫。兴趣是最好的老师。阅读更是如此，家长可以通过各种渠道激发宝宝的阅读兴趣，但千万不要一开始就强迫TA去读。
有了这些铺垫，相信宝宝对阅读产生兴趣是迟早的事情。
第二阶段：家长读，宝宝听——宝宝读，家长听——建立阅读和生活的联系
适用年龄：1-3岁,该阶段的宝宝对外部世界充满了好奇心。家长通过让宝宝自己读，培养TA的语言能力，通过在日常生活中的应用，帮助TA建立和外部世界的联系。
入门级绘本首推《小熊宝宝绘本》，这套绘本涵盖了宝宝生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、整理、问好、交友等。家长首先带着宝宝读，待TA记住整个故事梗概后，请宝宝为家长读绘本。同时请家长将绘本内容和日常生活联系起来。我女儿一岁多时，每次整理玩具，我都会念叨从《小熊绘本》里学到的“嘿嘿哟，收起来”，她也效仿并且将玩完玩具就收起来，好习惯一直保持到现在。
第三阶段：另类阅读——方言+故意读错+表演
适用年龄：2-4岁，过了令家长头痛的Trouble2，还有Trouble3，Trouble4.如何借助宝宝人生中的第一个“叛逆期”，让TA在绘本阅读里获得快乐，另类阅读是一个棒极了的选择。
对于内容特别贴近生活的绘本，家长可以尝试另类阅读。推荐三种我经常采用的方法：
1）用普通话+地方方言分别朗读绘本。比如《米菲系列》，色彩比较单一，只读文字太单调，我就用家乡话读给宝宝听，宝宝笑得前仰后合，一遍又一遍让我读。
2）故意读错或读反。我故意读错时，和语境差异很大，宝宝先是惊讶，继而一板一眼地纠正我。看着小小的TA为我挑错，的确有“小确幸”的“赶脚”。读反的好处是完全用不着专门教宝宝反义词啦！一举两得！
3）一家三口齐上阵表演绘本，这是孩子绘本阅读过程中最幸福的时刻。以《我爸爸》和《我妈妈》为例，爸爸和妈妈分别模仿绘本里的内容扮演“真的真的很棒的爸爸和妈妈”。诸多家长对这两本绘本的第一反应都是“这爸爸妈妈画得也太丑了吧”，但是，宝宝们却特别喜欢这两本书。邀请你们今晚就试试这种阅读方法，看看效果如何？
第四阶段：自主阅读——游戏激励+带着问题阅读
适用年龄：4岁以上，此阶段的宝宝有了一定的理解力，甚至可以自己创作小故事，而家长也想拥有一点时间做自己的事情，如何让宝宝和家长的小心愿同时满足？自主阅读值得尝试！
这招需要结合宝宝的兴趣，适用于尚未阅读过的新绘本。
我女儿最近超级喜欢玩“你猜猜……”的游戏，比如“你猜猜我哪个手里有东西？”“你猜猜我给你带了啥礼物？”当我猜错时，她特别开心。
临睡前，宝宝又抱来五本新借来的绘本，挑了其中最厚的一本《穿靴子的猫》让我读给她听。
我当时刚好有事，就灵机一动，对她说：“宝宝，你先自己看，同时把你的问题都记下来，然后妈妈再给你读并回答你的问题，怎样？”趁她还在思索的空儿，我赶紧补了一句：“我猜你能找到7个问题。”这句果然调动了她的积极性，她立马一声不响地开始读了。
就这样我们娘俩各自忙自己的事情，我瞥了她一眼，她读得还挺认真。
过了十来分钟，她告诉我总共发现了6个问题，首先证明我猜错了，然后一一介绍起她的问题来，我快速记下她的问题后带着她开始阅读。
读完一遍，看着她还有点意犹未尽，我鼓励她再看一次，并猜她这次会发现6个问题，同时我继续忙我的事情……
就这样，我除了获取属于自己的几个碎片时间外，更令我惊喜的是，宝宝第二次的观察比前一次更为细致，从她两次问的问题就可见一斑，有一个问题甚至连我都没注意到。
阅读从带着疑问开始，原本应用于四六级阅读理解的方法对宝宝同样管用。
第五阶段：绘本制作——动脑、动嘴、动手，一起来！
适用年龄：4岁以上。拉拉书，洞洞书，立体书，倾斜书；中文，英文，无文字书；动物，植物，汽车，人体，宇宙；贴纸书，涂色书，手工书……看了这么多种书，有没有考虑过自己做绘本？想想都激动！
如下将我从国际儿童之家绘本馆学到的做法简述如下：
1.将一张全开的白纸折叠成A4纸大小。
2.请宝宝自创故事，我女儿根据幼儿园学到的《猪妈妈的夹心面包》创作了《鸡妈妈的点心》。
3.编好了故事，开始画绘本。只是一开始就遇到了一个难题，不会画鸡妈妈，幸好有老师在，教会了她画鸡妈妈。鸡爸爸，鸡姐姐等只需调整下不同部位的比例即可。
在画绘本的过程中，我发现地上有一个蝴蝶剪纸，捡起来递给她，她临时增加故事内容，“一群蝴蝶来鸡妈妈家里做客……”；旁边的姐姐送来一个窗花，她再次增加故事情节，“过年了，鸡妈妈带着鸡宝宝一起贴窗花……”阿姨留下了几个彩色剪纸的碎片，成了鸡妈妈粮仓里的粮食，真真切切的脑洞大开。
4.利用彩色剪纸、纽扣、树叶、棉花等等其它材料，使绘本立体化。待绘本制作完成后，签上小作者的名字，连我都觉得成就感爆棚！
整个过程中，除了帮助她将全开的纸折叠为适宜大小外，我只是在旁边辅助，故事创作、画绘本，涂色、剪装饰用的彩纸、涂胶水等几乎都是她独立完成。一本小小的绘本，她全身心做了一个多小时还不肯放手。尽管内容任性，色彩任性，形式任性，却乐趣无穷！
书籍是人类进步的阶梯。当下，手机、pad等电子产品大有代替纸质书籍之势。电子书有电子书的优势：便捷+海量信息，但除了旅途中，我依然倾心于纸质书。年少时每次开学，拿到新书后总会不由自主地闻一下书香，那份欣喜，满足和期待至今记忆犹新！如今为人父母，更加珍视与孩子一起阅读带来的幸福感，一份带着书香的幸福！
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（本文来自：百度宝宝知道亲子陪伴）
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