为了不让孩子输在起跑线上，很多家长都会给孩子报一些早教班，或者是在幼儿园就学习一年级的知识。
但是，过早的给孩子灌输一些知识，虽然在短时间内，孩子的学习会领先别人，但是随着时间的推移，也会养成孩子诸多坏习惯。
不认真听课（因为知识自己之前都学过，不听课也可以吃老底）对学习不用心（因为自己不需要很用心上课，这些知识也都了解）但是，在这样态度下学习，孩子的学习下降，跟不上其实是早晚的事情。
孩子的学习从来都不是一场短跑，所以赢在起跑线上从来都不算真的赢。孩子的学习从来都是一场马拉松，只有始终保持状态，才是真的赢。
所以，比起灌输知识，给孩子掌握受用终生的能力才是最重要的。那么这2项能力，在孩子进入一年级开始系统的学习之前，家长就应该让孩子掌握。
相信每个人都会遇到这样的孩子，或者是“别人家的孩子”，从小非常活泼，和小朋友下课、放学都一块玩，好像是“不学无术”，但是一到考试，就会会名列前茅。就是典型的看不着他学习，但是学习特别好。
为什么会这样呢？其实其中一个很大的差别就是专注力。
一、专注力
同样的时间，同样的智商，那么能够掌握更多的知识的一定是专注力强的那个孩子。
心理学家丹尼尔·戈尔曼在《专注》一书中是，就表达过这样的一个结论，专注力是比智商更能影响一个人的最终成就。
因为专注力是大脑进行感知、记忆、思维等认知活动，是提高工作与学习效率的基本条件。如果孩子有专注力差的毛病，那么就会有磨蹭、反应慢、效率低、记不住等问题，那么这些就会影响孩子的高级认知能力，比如解、思维、创造、自我控制等能力。
那么即使孩子很聪明，学习成绩自然也不会好。
那么在6岁之前，孩子正处在儿童脑发育的高速发展期，可塑性是最强的，所以家长要利用好这个阶段，通过一些方法培养孩子的专注力。
1、激发兴趣，通过新奇的事物引发孩子注意
专注力可以说是一个能力，也可以说是一个习惯。所以说，越早培养，效果越好。
没有孩子不喜欢鲜艳的、新奇的物品。色彩斑斓的玩具、绘本，会跳舞的娃娃，会变身的小汽车，那么孩子被这些色彩鲜艳、有趣好玩的东西吸引了视线之后，发现其中的有趣之处，自然也就愿意沉浸其中。
ps:不包括电视机、手机等电子产品。（因为电子产品是不需要孩子主动专注其中，快速闪过的画面就可以让孩子吸收大量信息，反而会破坏孩子专注力）
2、引导孩子能够在规定的时间内完成任务
给孩子规定一个合理的时间，给孩子一定的紧迫感，这样孩子才会能更专注其中。剑桥大学的一个学霸曾经分享过她的学习方法，其中一个方法就是在做习题的时候，她会给自己放一个计时器，让自己紧张起来。
3、通过游戏的形式进行活动，从孩子最感兴趣的形式入手
有孩子不喜欢游戏，有趣的游戏可以让孩子专注力高度集中。
前苏联心理学家曾做过这样一个实验：让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下，观察孩子注意力集中的时间。
实验结果发现：
在单纯完成任务的形式下，4岁幼儿只能坚持17分钟，在游戏中4岁幼儿可以持续进行22分钟。
实验结果表明，孩子在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性会更强。
二、空间思维
空间思维强到底有什么好处？
曾经有这样一个回答说：
我做数学立体几何题，一看到图就可以在脑海里面组装出来，或者想象成一张纸在脑海里各种翻转，折叠。有时候都不需要计算，读完题目，在脑海里直接看到结论。
还有人说：
我头脑里有一个随自己拨动的地球仪，可以各种旋转，学地理好像根本没浪费什么精力和智力。
而且像是孩子在背诵记忆是什么东西的时候，例如古诗，空间思维弱的孩子在背诵的时候感受到的就只是纸张上的文字；而空间思维强的孩子在背诵的时候就会想象出一个场景，有落花柳树、小桥流水，自然记忆就会更是深刻一些。
推荐一套帮助孩子提升空间思维的游戏书、《2-6岁幼儿空间想象力训练游戏书》，通过鲜艳的图案场景，激发孩子玩的兴趣。
游戏多种多样，面包人、小蜗牛、花手绢等都充满了童趣。同时作答的方式也符合孩子的年龄方式，像是一些连线、图画、涂色等。
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