「本文来源：燕赵都市报」
“高中学习中，不少学子容易带着情绪学习，这是学习的忌讳，能考上名校的学子最大的特征就是情绪稳定，不会因为外界因素左右。”何磊老师这样说。
何磊老师是正定中学的一名优秀数学教师、年级主任、学科负责人，从教17年，他教过的学生不乏清北等名校学子，经过多年观察总结，他发现名校学子身上的一些特质，结合这些特质以及自身的教学经验，他给高中学子提出了一些学习的建议何方法。
避免纯刷题模式
思考每一道题的知识点回顾整理
在教学方式中，何老师提到要注重学习方式和学习兴趣的培养。何老师以自己举例，在何老师还是学生的时候，何老师的母亲是一位老师，经常从小就培养他的学习兴趣，而何老师也是在这样的熏陶下，考取河北师范大学的数学系。在与何老师的交流中还提到了学习方法的重要性。针对数学这一学科，何老师提到从小建立数学思维，将数学的学习融入在生活中。从初中开始的数学学习要首先理解课本，进而注重总结归纳。整个学习环节要多动脑，尽量避免纯刷题模式，思考每一道题的知识点。在学完一章的内容后，进行回顾整理，建立自己的思维导图，将知识串联起来。在错题本的整理中，要分清楚自己的错误原因，解决思路和方法问题。在新课结束后的作业练习中，讲究慢而精，考虑每道题涉及的所学知识；总结复习时的练习题注重知识的综合联系，思考不同板块的知识连接。
正确处理师生关系
注重心理引导
“高中学习过程中师生关系很重要，有的学子在学习的过程中带着情绪，喜欢的老师就成绩好，不喜欢的就不认真学习，名校学子身上最大的特点就是情绪稳定。”何磊老师说。
面对师生关系这一问题上时，何老师认为师者和学生始终是有一定的年纪差距，师生关系的正确处理不只只是打打闹闹的，老师是学生的向导，师者应该始终保持一个指引导向学生的形象，认真对待学生德育、品行教育。在集体生活的环境下，何老师一直培养学生的包容性和集体荣誉感，让学生更好的学会待人接物。在每次考完试后，何老师会鼓励大家积极与老师沟通，坚持导师制，每个导师会解决学生心理问题和进行学习方法沟通，注重学生的心理发展。
家庭与教育，寓教于乐正确引导
在家庭生活中，何老师建议各位家长在孩子小时候通过寓教于乐的方式培养孩子学习兴趣。何老师在家中是一位和蔼的父亲，非常注重亲子交流。一个五年级的孩子和一个幼儿园的孩子，老师会在闲暇时间带领他们一起探索学习教具和科学小制作，表演蕴含数学原理的小魔术，在与孩子的玩乐时间中培养孩子的学习兴趣和方式。在孩子课外兴趣班的问题上，面对家长们给孩子报课外班的数量越来越多现象究竟是对是错的问题上，何老师认为判断这一问题没有明确的对与错之分，孩子主动愿意学便是对，超出孩子意愿的便反之。
亦师亦友，一切尽在悉心的陪伴
有人说:“没有爱，就没有教育，教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护孩子”。何老师的教育秘诀之一，就是呵护与陪伴。不管有课没课，值不值班，我们经常能在教室看到何老师的身影。就像在年年初，石家庄疫情爆发，正定中学所有同学被封在学校隔离，何老师也陪同学一起住在学校，安抚学生们的情绪，带领大家一起包饺子、谈心沟通，让同学们不再恐慌。疫情进一步控制后，留在学校的只剩藁城区的同学，何老师依旧坚持到最后一刻，陪伴着这些同学在烙馅饼，包饺子的笑声中一起过年。这期间何老师的班中还有一名小果庄村的学生，小果庄村是当时疫情最严重的地方，而这位学生的家长也正身处藁城抗疫一线的服务人员，何老师担心这位学生有太大的心理压力，便每天与她及时交流，让学生安心放心。在平常生活中，何老师也是同学们的良师益友，当有同学犯错时，老师会严肃处理，引导同学正确的价值观；当有同学学习压力大、无法排解压力时，何老师又会是同学们的知心大朋友，为其开导，指引方向。
班主任的工作精细又繁琐，让何老师竭尽所能、无怨无悔地奋斗在这个平凡岗位上的动力，便是这份工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。何老师也将继续在学习实践中提高自己，在工作中锻炼自己，在奋斗中充实自己，用无私的爱心和教育的艺术来诠释班主任的含义。
（燕都融媒体记者李会嫔实习生宋紫如孔佳欣郭力嘉）