“潜规则”是一个让人充满复杂感情的词汇。人们对它不满，愤怒，却又好奇想知道是什么。
每个行业，多多少少都会有一些潜规则，这些潜规则没有明示，但是如果理解了潜规则，或许能如鱼得水。
工作岗位上的潜规则关系到人际关系，个人喜好等。
幼儿园的“潜规则”就很简单：孩子不讨喜，就算家长在给老师阿谀奉承也没有用。
表哥家的孩子文文有段时间非常不愿意去幼儿园。表嫂每天问孩子，为何不想去幼儿园，孩子也说不出来什么。
表嫂就去问老师，孩子在幼儿园表现怎么样，也跟老师说了孩子不喜欢去幼儿园。老师回答：孩子挺好的，孩子不喜欢去幼儿园也是正常的，毕竟分离焦虑每个孩子都有，不想离开家，不想离开妈妈。
表嫂一听，认为老师说的也对，就没多想。
后来在跟一位家长聊天的过程中，表嫂终于知道了真相。
文文的同学们都喊文文“小慢慢”。
原来每次文文吃饭都是班级里面最后一个吃完的，老师就半开玩笑说“小慢慢”，后来每个孩子都喊文文是“小慢慢”。
三四岁的孩子，虽然不太懂事，但是懵懂中，明白这是同学嘲笑她的方式。
在活动中，由于文文动作慢，老师也很少点名让她参加，因为她动作慢，会耽误全班同学的时间。
久而久之，文文成了被老师“忽略”的孩子。
在幼儿园里，“潜规则”也是存在的。
它就是老师通常会不喜欢某些孩子，在平时会忽略这些孩子，但是她们又不跟家长明示。
那么老师的“潜规则”是什么，什么样的孩子不受老师喜欢呢？
J妈有位朋友是幼儿园园长，前几天我们小聚了一下，顺便聊了聊这个话题。
其实老师也不是特意偏心，只是幼儿园里“麻烦孩子”，会给老师管理班级带来阻碍。
幼儿园一个班级一般有二三十个孩子，如果有几个调皮的孩子，或者特别影响整个班级管理的孩子，老师大部分时间会选择“忽略”。
被老师“潜规则”忽略的孩子类型：
动作慢的孩子
孩子三岁开始上幼儿园小班，很多孩子不能自己穿衣服，吃饭。但是这个时候老师大多会耐心教孩子，等等孩子。
如果个别孩子动作慢，就会耽误班级的时间。
孩子吃饭慢，生活老师就要等最后一个孩子，才能全部收拾完桌子。
孩子穿衣慢，老师会因为这一个孩子而让大家等。
孩子回答问题慢，影响授课老师的课堂进度。
如果孩子在中班或者大班，每次都慢，老师或许就会选择自动忽略，不能因为一个孩子而影响大家。
家长提前帮助孩子练习穿衣，吃饭。等到孩子上中班的时候，有的幼儿园会要求孩子使用筷子。家长要提前知晓幼儿园对于孩子生活自理能力的要求，提前帮助孩子在家里练习。
如果孩子动作慢，家长要提前跟老师沟通，告知老师自家孩子的特点，烦请老师多