一、职业环境和职业特点分析
当前大学生的就业环境：
制定计划根据数根据教育部公布的数据显示届高校毕业生总规模高达万人,同比增加35万,再创历史新高!另一方面,疫情导致留学生回流，竞争也开始日益白热化发展。
数据显示年向国内岗位投递简历的海归人才数量教年增长了.9%今年春节后第二周,考研成绩公布导致更多应届生流向市场,求职人数同比增加了33.9%，今年春节后第二周，考研成绩公布导致更多应届生流向市场，求职人数同比增长.1%！
校园招聘岗位数量有所减少：据统计,截止3月16日,校园招聘服务面向.固高校毕业生已举办25场专场招聘会。参加企业7.5万+,提供岗位万+。年2月28日自校园招聘启动一周,便已推出多万岗位。
经历了年的疫情,在对未来市场环境预不利的前提下,很多企业为了生存。采用断尾”的方式求生,即采用裁员的方式来消减成本压力,缩减校招名额！近年来，一线城市生活成本和压力日益增大,成都西安、杭州等一线城市则频频提供户口、优惠购房、补贴等政策,一些高校毕业生开始‘’转投“新一线城市。
虽然大部分毕业生都希望留在大城市或沿海开放城市工作,因为这里的经济相对发达,薪资高。生活条件优越。但是，目前最需要毕业生的却是边远地区中、小城市、艰苦行业的基城层一线中小型单位。而且去了这些地区的毕业流失情况也特别严重，形成了“要不到、分不来,用不上,留不住”的恶性循环。
学前教育背景调研：
近年来，人们日益认识到学前教育在儿童发展中的重要地位,也越来越意识到学前教育阶段是实施素质教育的开端,是中小学教育质量的基础与保障,这是可喜的现象。但由于社会上仍有许多人士(包括家长、教师等)对于学前教育的性质、功能还存在不少不适应时代,我国目前学前教育立法层次偏低，其最高层次仅处于我国教育法律体系中的第四层次,而义务教育、高等教育、职业教育等则有全国性的法律，可见,学前教育与它们还存在着相当的距离。
幼儿教师年轻化是当前幼儿教师队伍发展的趋势。调查和访谈表明:缺乏相应的专业能力支持常常导致新教师入职适应困难，而其专业能力发展的基础主要是通过职前教育实现的，因此，学前教育专业学生所具备的专业能力是解决幼儿教师入职适应问题的必然要求。加强幼儿教师教育，是提升国际竞争力、推进我国经济社会发展的必然选择。当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，教育在综合国力竞争中越来越具有决定性作用。学前教育是启蒙教育，是教育的最基础阶段，在终身教育的理念下，启蒙教育的好坏直接影响到以后各阶段教育的质量。
加强幼儿教师教育，是我国幼儿教育改革和发展的迫切要求。3年国务院办公厅转发教育部等部门(单位)《关于幼儿教育改革与发展指导意见》
:今后5年，全国幼儿教育事业发展的总目标是:学前三年儿童受教育率达到55%，学前一年儿童受教育率达到80%:大中城市普及学前三年教育;全面提高0-6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力。随着人民生活水平的提高，我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，学前教育专业的毕业生供不应求。作为学前教育机构的幼儿园，其教育质量、管理水平不仅仅关系到每个儿童的发展，也是每个幼儿园生存发展的关键因素。如何提高幼儿园的教育质量，提升幼儿园的品质，开创幼儿园的新局面，在日趋激烈的竞争环境中求生存、求发展，已成为众多幼儿园最为关心的焦点所在而师资力量则是在求发展求生存的竞争中最具价值的砝码。学前教育专业旨在培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事幼儿教育工作。近年来全国各地一些院校均增设了学前教育专业来培养幼儿教师。8年，全国开设学前教育专业的本科、专科和中专层次的教师教育院校分别为所、所和所。学前教育专业位列全国新增热门专业的第九位。社会对具有专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育市场前景广阔。
学前教育主要分为四个特点：一是幼儿园不是公立义务性的；二是幼师需要给孩子启蒙教育；三是幼年期的孩子，需要根据感官和感觉去理解事情；四是教师没有义务去管理孩子的生活问题。
学前教育的特点
1、对于幼儿园来说不是所有的都是公立的但是会和周围的小学有着一定联系的，而学前教育并不是义务性的，可以根据自己意愿，是可以退学也可以转学的。
2、对于幼儿园的有事来说，教育幼儿园是和别的不一样的，并不是强迫性的，主要是启蒙性，要做到让小孩子主动的能在缺乏经验的情况下面慢慢尝试自己去做一件事情。
3、对于幼儿园的小朋友，他们是还处在幼年期，思维方面都是比较单纯、简单的所有需要感知的东西都是用感觉和五官去了解的。
4、对于幼儿园的老师是在教授孩子学习的，但并没有义务去照顾小孩子的一些生活起居的需要和问题的，这都是需要小孩子自己动手解决的。
国家对学前教育的政策:
①基本普及学前教育。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成,智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保研方法，保障幼儿快乐健康成长.积极发展学前教育,到年,普及学前一年教育，基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。
②明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办民办并举的办园体制幼儿园,积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制对家庭经济困难幼儿予补助。
6.重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采用多种形式扩大农村学前教育资源,改护建、新建幼儿园,充分利用中小学局调整富余的校舍和教师举办幼儿园.发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育
国家对学前教育政策汇总
《纲要》提出，基本普及学前教育，到年实现幼儿在园人数万人，学前一至三年毛入园率分别达85%、70%和60%;到实现幼儿在园人数万人，学前一至三年毛入园率分别达95%、80%和70%。
数据为配合《纲要》的贯彻实施，年11月，国务院发布《关于当前发展学前教育的若干意见》，并在随后逐步推出第一期(-年)、第二期(-年)、第三期(-年)学前教育三年行动计划。
了解学前教育国际，国内的发展情况
从国际看，当今主要发达国家已越来越重视学前教育。从国内看，我国现代化建设已进入工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化快速发展阶段，实施科教兴国、人才强国战略，建设创新型国家构建社会主义和谐社会和建设社会主义新农村，都需要培养数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才作为支撑，需要幼儿教师教育提供有力的支持和服务。
学前教育作为老师应该具备的素质：
①要有执着的事业心。教师应对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定的信念，保持一颗执着的事业心，②要自信、自尊。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。③要有良好的自我形象加个性品质:教师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之情。因此教师要严格要求的自己，每一句话，每一个行动都会给孩子留下深刻的印象)。④要有爱心和童心，教师应平等对待幼儿，一位好的教师往往是幼儿群体中的一份子，他们保持一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，与孩子在平等关系中产生情感上的交流，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础⑤要有较强的沟通能力
的⑥有较强的组织教育活动的能力⑦有自学能力。幼儿教师需不断的吸取新知识,学习新技能,开阔眼界,提高自身素质,以跟上时代的变化。培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美等方面全面发展,具有综合职业能力和全面素质，从事幼儿教育,具有较强职业能力和综合素质的中初级专业人才。
二、自我分析
性格：根据职业生涯规划书中气质和性格的探索，我认为我属于粘液质这一气质类型，在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者。这种类型的人行动缓慢而沉着，恪守既定的生活秩序和工作制度，不为无为的动因而分心，一般不做无把握的事。粘液质的人态度持重，交际适度，不做空泛的轻谈，情感上不易激动，不易发脾气，也不易流露情感，能自治，也不常常显露自己的才能。
我的性格属于温和内向型
1）亲和力强，性格温顺，易与人相处。有创造力，动力十足，独立性强;擅于思考，热心并愿意帮助他人，易于察觉周围事物的细微变化;
2)能从全局考虑问题，对某些事物有自己独到的见解并对此充满了激情;
3)处事谨慎、小心，通常带有一定难度工作的进一步开展往往是深思熟虑后的行动表现，做事有步骤、有条理、按计划行事;
4)极富创意。情感强烈、原则性强且具有良好的个人品德，善于独立进行创造性思
考。
5)即使面对怀疑，对自己的观点仍坚信不疑。看问题常常更能入木三分。
劣势：
⒈有时想法太过执着，过于坚持自己的想法
⒉有时做事情不够灵活，不善于转移自己的注意力；惰性使其因循守旧，表现为固定性有余，而灵活性不足
兴趣：我的兴趣爱好广泛，爱好艺术，赋于幻想，喜欢创造新的试样和概念，乐于解决抽象的问题，而且急于了解周围的世界，喜欢通过各种艺术形式的创作来表现自己的才能,实现自身价值，乐于创造新的与众不同的艺术成果;例如：舞蹈、手工、绘画、音乐等。我也爱好电影,特别是爱国主义与军事类电影
通过观看这些电影,能让我更加了解自己的祖国认识本国的民族文化,学习强国,增强自己的爱国主义情怀同时也能够通过自己的观后感,让更多的人了解我猜们伟大的祖国,永怀一颗爱国之心。
我的价值观：
我是一个道德观念较强的人，我认为，们了我们应该相信并遵守道德标准，以身作责。在做人做事方面应秉承公平公正的原则,拥有忠诚、高尚的品质或行为,遵从真理,事实和理性:公平对待他人。当然,健康是人最重要的生存条件，没有了健康,一切都是空谈,因此，我们需要更加注重自己的身体健康,提高自己的身体素质,坚持锻炼，当我们的身体素质提高,我们便会希望得至他人和社会的认可,充分发挥自己的人生价值,因此我们需要掌握一项或多项技能,积极认真的学习知识，制定目标，乐于有效使用知识，完成工作的能力；具有专门的技术，通过不断的学习、实践、探索、积累经验，通过决心坚持和努力而达到预订的目标，获得成功，完成目标。
三、职业决策与规划
①、大学生应该做哪些职业决策
什么是职业决策，做出决定或选择.广义:事有提 出问题、收集资料、确定目标、拟定方案分析评价最 后选定的过程.选定后，检查、监督.执行、发现偏差及时改正.狭义；行动方案的最后选择。
重要性:是个体职业中的重要环不节，决策制定的可得与否直接影响着个体的职业生涯的发展.错误的职业决策会对职业生涯造成不利的影响。甚至会妨碍事业成功。
方法
1、探索。
根据自己的常识、经验和能力，来收集各种感兴趣的有关职业信息。
2、成形。
在上述基础上进行具体的定向。主要考虑所确定的职业生涯方向的价值、目的和能够获得的报偿等因素。
3、选择。
分析、考虑并初步选择确定具体的职业目标。
4、澄清。
从多方面自我质疑，最终确定好具体的职业目标。
5、就职。
按照既定职业目标会计实施，走上工作岗位。
6、坚定或矫正。
根据所选职业目标的正确与否，来判定是否继续坚持下去。若所选择的职业目标是正确的，那就坚定地走下去。若所选择的职业目标是不完全正确或甚至完全错误的，那就适时地更正，或重新选择正确的职业目标。
7、总结提高。
不管是成功还是失败，都得不断地自我总结，积累职场智慧和经验，丰富精彩人生。
职业决策类型
我认为我的职业决策类型属于控制型，所谓控制型，是指个体认真分析自身条件和外部条件，综合考虑各方面因素，果断自信的决定自己的职业定位与职业方向，敢于自我承诺，自我挑战，有计划，有策略的发展自己的职业生涯，合理，动态的管理自己的职业生涯。我也属于安全保险因素放在首位的人，也会对各种因素进行综合考虑，然后进行慎重选择这一类型的人
职业生涯规划设计
第一步在校期间:努力学习专业知识，多收集一些平时的专业课作品，为今后求职作好充分准备。同时，精读励志书籍，不断自我肯定，增强信心。
第二步:通过网络系统学习知识，又能做些实践目，利用兼职项目形式小试牛刀。
第三步: