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孩子进入幼儿园集体生活。这种生活对孩子来说非常新鲜，但也是十分陌生的。每个小朋友对幼儿园的反应也不一样，有的很快就熟悉了，有的要经过很长一段时间才能熟悉，有的孩子在幼儿园一直不适应。
那些慢热型的孩子，也被称为启动缓慢型。就像开动汽车一样，他们总是慢了半拍。他们对幼儿园的抵触心理并不大，但也表现的没有那么热情。对眼前新鲜的事物毫不感兴趣，对环境的适应能力比较差。做事情总是提不起精神，表现的心不在焉。
最明显的表现就是玩儿的时候，孩子天性就是玩儿。别的孩子看到玩具后，表现的非常兴奋，当即就会表示自己最喜欢哪一个。
慢热型的孩子就不会这样，他们会盯着玩具看半天，最后才慢吞吞的选择自己最喜欢的那一个。
这样的孩子的占比大约在15%左右。他们不止在幼儿园里有这样的表现，在生活中也表现的非常慢热。比
如带孩子去非常喜欢的游乐园，他们也不会表现出对某种项目感兴趣。以至于出来很久，都没有选择坐哪一个。等到出了游乐园大门甚至回到家之后，他们才告诉家长自己喜欢哪个项目。
这样的孩子小的时候，家长也会发现一些蛛丝马迹，但是总觉得孩子可能是比较内向，也没有放到心里去。
外加孩子跟别的孩子没有太大的区别，家长也不会太着急，以为孩子长大以后就好了。但是这样的孩子上了幼儿园之后，跟别的孩子差距越来越大。显得格格不入，也影响他们的人际关系。
这样的孩子在幼儿园里非常孤独，也显得特立独行。对老师安排的活动，他们毫无兴趣。也不会主动参与到集体活动中，看起来有些木讷。别的小朋友都玩的欢呼雀跃，只有他傻傻的站在那里，不知道该怎么做。
如果这样的孩子遇到一个经验丰富的老师，相信老师一定会给孩子做一定的引导。并且也会及时告后家长孩子的问题，让家长一起努力，干预孩子的性格发展。和老师的共同努力下，孩子会慢慢的适应幼儿园的环境，性格也会越来开朗。家长朋友们不妨试试以下三个方法。
首先同理孩子，让孩子放下戒备心
很多孩子慢热是因为他们害怕，他们对周围环境很陌生，害怕自己选择错误，对自己造成伤害。家长要理解孩子的心理，从孩子的角度出发，安抚孩子的焦虑。
比如孩子在幼儿园的时候，家长可以跟孩子一起描述幼儿园的环境。哪个小朋友扎了马尾，哪个小朋友爱笑，哪个小朋友穿的新裙子？
这个回忆的过程，让小朋友更熟悉幼儿园环境。也会慢慢的放下戒备心，觉得这个环境很安全。只有这样，他们才愿意更快的接纳新环境，也不会表现的那么慢热。
对于这样的孩子，一定要提前预热
这样的孩子是接受不了突如其来的环境的，为什么不一点点渗透呢？让孩子逐步认识这个新环境，也给他们一个适应的过程。比如说家长想带孩子去海洋公园，又怕孩子不喜欢。
可以提前给孩子讲一些海洋动物的趣事，也可以说一下海洋馆的优势。孩子对海洋馆提起兴趣后，自然就不会那么排斥，去了之后也会表现的很热情。
用正面的语言描述孩子的特点
有些家长喜欢打击孩子，他们会给孩子乱贴标签。比如说孩子反应慢，笨，爱拖拖拉拉等。这些语言会伤害孩子的自尊心，也会让孩子更加胆怯，更没有主见。
要是换一种方法，效果就不一样了。把反应慢改成你可以再想一想，把笨蛋改成要多思考一会。把爱拖拉改成谨慎行事，这些语言效果是鼓励性的，孩子听了以后会更自信，也会更快的适应环境。
很多家长忧心重重，觉得自己孩子小时候是慢热型的，长大以后可能也是。要是一辈子都这样，该怎么办呢？其实这种气质是可以改变的，只要大人教养得当，接受孩子，爱孩子，也让孩子学会传递爱的能力。孩子就会从本质上改变。对于教育孩子方面，家长要多说正能量的话，要多做正能量的事。不要批评，多引导。不要否定，多鼓励。不要质疑，多建议。不要比较，多肯定。当孩子知道自己的闪光点以后，也变得越来越好。家长可以试着这么做：
1、把握孩子的身体节奏，关键时刻督促孩子提早进行。
2、要耐心的跟孩子说话，即使孩子反应慢，也要多理解。千万不要表现出烦躁的情绪，更不能训斥孩子。
3、到了一个新环境，要及时告知别人孩子的情况。
4、别人给孩子乱贴标签时，要及时站出来支持、帮助孩子，坚决抵制诋毁行为。
5、当孩子有一些特殊的想法和感受时，家长一定要共情！
6、引导和帮助孩子解决情绪问题，让孩子尽快的消化情绪。
一笔说教育寄语：
孩子的成长轨迹无法预计，也充满了各种不确定性。对于慢热的孩子，家长千万不要表现出焦急的情绪。
家长越急，孩子表现的越木讷，越无法适应环境。家长一定要像牵着蜗牛走路一样，对待这样的孩子要有耐心。要给予他们充分的时间准备，也要给他们做好心理预设，让孩子慢慢改善自己的行为。