一度甄选创作者
卓思
时间可控以及高性价比让我决定入手洪恩数学
和和今年3岁9个月了，因为工作原因，很长一段时间居住在日本。日本幼儿园、托儿所普遍以玩为主，除了日常手工课和一些日语平假名的启蒙外，几乎涉及不到语文，英语和数学等方面的教育。考虑到以后要回国发展，又有幼升小的压力，才觉得必须要跟上国内幼儿园以及国内家长启蒙的进度。另外，年初，由于工作原因需要在美国呆一年左右，而且刚好赶上美国疫情大爆发，只能在家里教他。再加上年底爆发的疫情的影响，也就开始在里向大家学习怎么给孩子选网课。
咨询了一度甄选的qun，还有同月龄育儿的妈妈们，大家都建议先每一种都试一试，看看孩子到底喜欢哪一个，以孩子的兴趣为主进行选择。因此就选择了大家呼声很高的洪恩数学，豌豆思维，斑马思维进行试听。
先说今年最流行的思维课程，很多完全是直播课，或者以AI课为主，直播课为辅的形式。因为在美国有时差，所以可供选择的上课时间很是有限，不自由。因此，我希望尽量能自己控制时间，在孩子精力充沛的时候去学。这时，遇到了洪恩数学。
由于以前从没有过上网课的经验，对于豌豆思维，火花思维，一次性就要，很担心。而洪恩数学，想着即使孩子不喜欢不愿意用，和思维课程比也好多了。就果断入了。因此对于需要考虑问题的家庭，洪恩数学再合适不过了。
洪恩数学成了孩子学汉字的品，进步也看得见
因为长期居住在海外，非常担心孩子的中文水平，无论在哪里都希望她的母语以及最熟练的语言是中文。因此，我在入了洪恩数学的同时也洪恩识字的课程，让孩子每天学习5个汉字。因为在日本出生，在日本上的幼儿园，因此，中文说的非常晚，在孩子三岁5个月的时候，才能用中文表达自己的意思。对于汉字来说，她是非常陌生的，学起来也非常难，每次学两个汉字，孩子就会说想休息，这时候就会点开洪恩数学。
之后，每次学完2个汉字，她就会说“妈妈我可以休息一下，玩一会洪恩数学吗？”我立马意识到，她对洪恩数学非常的感兴趣，洪恩数学成了孩子学汉字的鼓励品。
在学习洪恩数学之前，她只认识1,2,3,4,5,6,7,8,9这几个数字，我们甚至连图形也没有教过她。一开始我和她一起学洪恩数学，教她怎么用ipad，怎么选，怎么点，适应了3节课以后，我就没有再陪她一个环节一个环节地进行。因为洪恩数学里面的语音提示非常清楚，即使不用家长辅助，她也完全可以跟着语音提示自己进行。她学的时候我就远远地看着，如果她不会用的时候，或是需要帮助的时候，就再帮助一下。就这样不知不觉地过了2个月，2个月后，发现她竟然学完了启蒙课程的全部32节课。
通过这段时间的学习，孩子的收获也是很大的：
比如：洪恩数学的基础课程，第38节课是“10以内数字书写”，因为学过这节课，平时一起画画时，她可以随时写个3，或者写个6，告诉我“妈妈这是3，这是6”，因为没有教过她，她却会写，所以我就知道这一定是洪恩数学的功劳。
再比如：也会和爸爸一起在家里找圆形，长方形。由于在洪恩数学里学了形状，所以在学习汉字“圆形”，“长方形”时，也非常地快。
还有，家里三个人吃苹果时，她会说爸爸的大，我的小；或者我的大，妈妈的小之类的，会在日常生活中进行比较。
简单对比下洪恩数学和其他直播思维课的内容范围
最初本以为洪恩数学只有和数字有关的内容，通过对比发现，洪恩数学的课程内容和那些思维直播课的内容基本一致：数与量，几何与空间，思维，推理……基本上涵盖了数学思维的全部内容，总体来说超出了我的想象，是非常全面且有效的课程。因为试听过一些课，下面是几张对比图，大家可以感受一下。
洪恩数学的课程体系豌豆思维的课程体系斑马思维的课程体系当然，我这里只是说内容体系上，洪恩很全面。并不是说可以直接选洪恩而不要选其他的直播课和AI课。像在一度甄选APP上、家长qun里，就有很多家长推崇斑马思维、火花思维、豌豆思维、你拍一等等。不同阶段，不同需求，大家选适合自己家的就好。
洪恩有两种学习模式，我们刚开始学，觉得跟着课程模式就好
洪恩数学有两种模式：课程模式和自由模式。课程模式就是按照孩子的年龄和学习的难易程度进行分类的。对于我们这种刚刚开始学习的孩子，就跟着课程模式学习就可以。
但是对于年纪稍大一点的孩子，以及不需要学习启蒙课程的孩子，可以在自由模式下选择自己感兴趣的进行学习，比规划好的课程模式更自由、灵活。可以根据孩子的兴趣以及程度，家长进行课程安排。
我不会一直陪着孩子上课，但会适时提供帮助
洪恩数学的流程分为：玩，学，练，测四个环节。在每一个环节，都有语音给孩子提示。
如之前说过的，我不会陪着孩子一个环节一个环节往下进行，但是我会在孩子需要的时候提供帮助。下面跟大家介绍一下课程环节，顺便说说我在哪些方面会帮助孩子。
1、玩的环节。游戏很好玩，但上来就直接涉及知识点，孩子可能会有点蒙。如果孩子不会，就会不知道怎么玩，有时需要家长帮忙。
2、学的环节。这个部分讲得不错，但孩子是否真学会了，值得注意。
“学”的环节，在软件里称之为麦思小课堂，我觉得讲得挺好的。举个例子，在进行基础课程中的“认识单数和双数”时，如果让我自己讲，对这么小的孩子，其实我真有点不知道该怎么给孩子介绍。但软件中，讲“1”的时候讲到，1是一个小精灵，孤孤单单，所以是单数。“2”因为有两个小精灵，他们是好朋友不会孤单，所以是双数，这样子孩子确实比较好理解。
不过呢，在练和测试的环节，是举三个数，如“4”“5”“6”，问哪个是单数，尽管理解了单双数的含义，但是孩子没经过更多的理解、练习，回答起来有点吃力。我想需要让孩子进一步理解、练习、记忆，再进行学习，或者复习了以后再重新学习才会得到比较好的效果吧。
所以，就是跟其他所有课程的学习一样，孩子总可能有不理解的地方。此时就需要家长帮助了。我家学洪恩的情况：一般让孩子先进行玩和学。如果总是选错，或者不理解，那么我会给她停下来，帮她在纸上画一画，或者帮她举例子，然后给她多讲解几次，然后等孩子稍微理解后，再重新进行，有的时候，也会将一节课的某个环节学习几遍。
不过，孩子最喜欢这个“学”的环节，因为总有一个语音会问孩子，比如“小朋友今天学习认识序数，你学会了吗？”孩子会很大声地回答：“我学会了”。那一刻，孩子会觉得非常有成就感。
但是，要特别注意的是，孩子是否真的学会了，这就需要检查孩子的学习成果。洪恩“学”这个环节，因为是软件讲解，所以不会像直播课，AI课那样和孩子有直接或者间接的互动，所以如果家长能进行辅助教学并检查学习成果，效果会更好。
这里有一个章节值得一提，就是每次学8节课就会有一个“考一考”环节，是复习前面课的内容。内容是一个小朋友拿着魔法棒，不停地闯关，而每一个关卡就是一个题目。家长可以在这里检验孩子的学习成果。下面就是我们家孩子在进行“考一考”的视频。合理利用这个环节，可以发现孩子的不足，查漏补缺。
3、“练”和“测”的环节。区别不大，但孩子比较有成就感。
“练”和“测”这两个环节，个人体验是两者区别不大，就是游戏的设置稍微不同。因为前面经历了学的环节，孩子理解了知识点，到这里答对的次数就变多了，孩子会很有成就感。
虽然孩子学习时会有需要我帮助的地方，但总体而言，我个人觉得洪恩数学的课程体系，设置比较合理，从易到难，循序渐进，至少到目前为止，孩子都还是能保持着兴趣。
洪恩数学，寓教于乐，对我们来说，用起来真的很方便，很灵活
因为不需要约课，也不需要选择老师，家长就是娃的老师，因此可以很自主地安排上课的进度和学习。因为和直播课不同，可以反复听，无限次玩，是永久有效，因此，不进行课前预习也不会跟不上进度。
而且洪恩的画风非常的鲜艳，有游戏的代入感，孩子很容易感兴趣和喜欢。在一度甄选家长里，只要是聊到洪恩的产品，一致都认为画面特别好，人家游戏公司的基因，不服不行啊。
还有就是和直播课不同，在进行课程的过程中，如果遇到孩子不会，求家长帮忙的时候，家长可以随时暂停课程，帮她讲解。比如在进行1-5，6-10按数字取物的课程时，孩子总是做不好，就会着急，求妈妈帮助，这时我就让软件停下来，然后拿着乐高，或者以过家家的形式，和她做游戏，等她稍微有点懂之后，再继续学，学习效果很好。
还是因为不是直播课，一节课的时间大概15分钟左右，如果孩子对今天的课程感兴趣，就多学几节课，如果孩子精神状态不好，或者课程太难，也可以将一节课分成2-3次来学。因为全是家长掌握，因此非常灵活。
建议可以另外用一些书籍配合洪恩数学的学习
由于洪恩数学没有辅助资源，因此可以买一些数学或者思维类的书籍，根据每节课的内容，课下陪孩子进行学习。
比如我们选择日本公文式教育开发的这本《最好玩的数字书》，通过连线，填空，数数等游戏加深孩子对数的认识。这本书在一度甄选家长群里竟然也有不少拥趸，看来真的挺好了。当然，学而思的《思维启蒙第一课》我们用得也可以。我想，不管用哪本书，认真和孩子坚持完成，都是能看到效果的。
聊聊目前的情况以及这个app的优缺点
我们目前学习洪恩数学三个多月了，孩子已经完全学会了启蒙课程的内容，在进入到基础课程时，孩子会觉得有些知识比较难。
软件有提示，启蒙课程是3-5岁，而基础课程是4-5岁，因为我们家的孩子是三岁9个月，因此对于基础课程中的有些内容，就会觉得有点难。比如“相邻数”、“数字比较”等章节。刚开始接触时，孩子不能理解，进行测试和练习时，都在乱做题。
这时需要我和她一起，看看她到底能掌握到什么程度。在孩子能力范围内，配合软件学习则更好。如果学习超过孩子年龄（认知水平）的课程，当完全让她自己学习时，因为畏难情绪，会不想学了，这样反而破坏了她的兴趣。此时，我也会回到启蒙课程，让她再复习。因为学过，所以学起来很有成就感，学新知识也复习旧的知识。
另外，遇到不会的课程时，我会拿一些实物和她以游戏的形式尽量帮助她去理解。比如进行长短排序，大小排序时，如下面的视频，用彩纸剪出了几个不同大小的纸片，然后和她一起学，孩子在玩中，可以很快学习到知识点。
总结一下课程的优缺点。
优点：
1、和直播课相比，时间自由，课程操作起来非常灵活，可以根据孩子以及家长的情况自由选择想上的章节。
2、画面制作精良，操作起来方便。
3、和直播课的成本相比价格不贵，永久课程包元，学习内容涵盖到学前。总体来说非常划算，适合资金有限的家庭。
缺点：
1、如果孩子表现力强，特别喜欢和老师交流，那也许更适合直播课。
2、游戏非常有趣，因此有的孩子可能会上瘾，所以家长一定要控制好使用的程度。如果发现孩子上瘾了停不下来，一定要及时制止。
我们孩子也确实有一连学了几节课还停不下来的情况，这时我是这样做的。比如我会说“你的汉字课学习了吗？不如我们去跳一会儿舞吧。”通过转移注意力，控制孩子每天使用的时间。
孩子每次用洪恩数学，都是一动不动，非常入迷
3、在个别进行数字比较的课程中，比如下图中，“6-10数物对应”，这节课“测”的环节，需要先点数图中的小圆点，再选择正确的数字，但小圆点非常小，对于我家这样小一点的孩子而言，用手点数时就比较难，总是做错。但是这些课程只是个别的，大部分内容，孩子的小手都比较容易操作。
使用建议和学习所得
因为洪恩数学最开始的几节课可以试学，因此可以先让孩子试学，再决定是否购买全部课程。
进行使用时，即使让孩子自己学，家长也要从旁边远远地看着，要看她有没有认真在学，有时孩子遇到不会的就会乱按，达不到学习效果，就要监督她。
而且洪恩数学也有家长模式，可以在学习进度，教学环节，护眼模式上进行调节。
再者，进行学习时，家长在监督过程中，如发现孩子不会，可以用玩具，或者过家家，或者在纸上、黑板上进行讲解，讲解后再进行学习，效果更好。如果不监督，孩子有可能乱按，过去了，也不清楚他是否学会了。
最后，建议家长们跟孩子一起玩玩数学。
洪恩数学的课程色彩鲜艳，比如“图形组合”的一个章节，孩子很喜欢里面的拼图环节，我就和她一起按照课程中长方形，圆形，三角形画了很多简笔画，让她涂色，既完成了亲子互动，也促进了孩子的学习。家长绝不要放手不管，就让孩子去玩，多多发现可以利用的地方，配合软件，不仅让孩子学会了知识，也增进了亲子关系。这也是一度甄选里面很多宝妈的心得：即使有软件的帮助，家长也不可以当甩手掌柜。