发掘每个儿童的不同
跟从儿童生长的足步
??点击图片便可预定??
注：疫情影响可线上接洽，详细到校请等候园所安顿
欢送您预定菲索幼儿园（碧云校区），可线上接洽一起研究纯洁的蒙特梭利教诲。IC组（1.5-3岁），CASA组（3-6岁），咱们将按照报名挨次与您确认预定。
园所典范：民办二级园
占大地积：建造面积㎡，有拍浮池，户外绿地
开设班型：整日托、半日托、小班、中班、混龄
招生岁数：IC班：18个月-3岁、CASA班：3-6岁
在园功夫：8:00-16:00
师生比例：托班1:4、中买办1:6
平衡班级人数：12-24人
有无外教：有，全天带班
特征课程：国粹精粹、拍浮课、体能课、厨房课程、大艺术课程、赏玩课、科技归纳课程、蒙氏办事与蒙氏大主旨探求课、外教百般化言语艺术课
有无校车：有
收费准则：元/月
餐食准则：37元/天
对于菲索
AboutFreesoul
菲索幼儿园碧云校区
FreesoulKindergartenBiyunCampus
菲索幼儿园碧云校区是意大利蒙特梭利国度工程（华夏）官方受权引导的童子之家，系年由玛利亚蒙特梭利博士在罗马创制的第一所童子之家的姊妹黉舍。意大利童子之家被寰球教诲界以为是胜利和使人敬仰的幼儿黉舍。
碧云校区座落于上海浦东云山路碧云别墅群的中央，占大地积平方米，设备囊括自立养分餐厅，多媒体行动地点等应有尽有。建造传承欧式典范幼儿园院所计划，圆满评释了建造与艺术的凑集，并让大果然与校园合并，创办了一所显贵斯文，又不失童趣的童子之家。
课程特征OurCurriculum
在“中西合并、全人教诲、蒙氏代价、国粹精粹、多元感知”的办学计划和方位引领下，菲索创立了独具特征的CCA(Co-curricularActivities)联课调动性课程框架。菲索幼儿园以发掘每个儿童的不同，充足开垦每个儿童的潜能和进展须要为计划，中西教诲的上风合并为探索，以“亲密果然、深爱生存，自动探求、特长思辩，灵活抒发、多元缔造，滋润秉性、激勉潜能“为课程计划，颠末自我与社会性、归纳言语手腕、体能健壮、思惟与逻辑、美感与展现、探求与寰球认知六慷慨面，推进个人充足的潜能开垦与手腕造就，颠末宽阔的课程，博雅教诲和蒙氏教导法的调动，实行学前阶段的全人教诲观念，为幼儿他日成为有抉择手腕，快乐手腕和寰球改变者的个人奠基根本，做好科学的他日人材哺育和滋哺。
性命.六合课程为主轴的双语合并课程，融入了寰球探求、气概教诲、国粹精粹、人际进展，合营同享等体例和手腕造就中心，行使专科的蒙氏教具、科学的蒙氏教导法，颠末平日蒙氏办事，大主旨探求与蒙氏地域办事的深入延长，充实的抉择性课程，即CCA课程体制，为幼儿供应充实的课程体例，推进幼儿学业手腕和本性、气概、社会性与个人潜能并肩进展。
国粹精粹课程（国画，吟咏，国粹文明行动）、童子哲学行动、大艺术课程、双语赏玩课程、拍浮和体能行动特征课、乐高STEAM课程、厨艺生存课程。
协助我，让我本身做
IC班：18个月-3岁
HelpMeDoItMyself
ICClass：18monthsto3yearsold
18个月起，儿童最先创立本性、自尊、生存指标、外交技巧、进修技巧。菲索教授会帮助儿童果然进展，而且激励他的自力性。在筹备好的蒙氏处境下，儿童最先体会序列、形态、名目、行为、声响、货物称呼等观点。
具备汲取性心智
CASA班:3-6岁
TheAbsorbentMind
CASAClass:3to6yearsold
这个岁数阶段的儿童，具备极强的汲取讯息的手腕。菲索以蒙特梭利观念为处境创立的基石，推进儿童进展内涵的求知欲。咱们将讲堂分红六大办事地域，协助儿童按照本身的趣味，进展专心力以及学科手腕。
??平日生存区DailyLifeArea
协助儿童创立光顾本身的手腕和光顾别人、处境的义务感。其次训练儿童的巨细肌肉，造就儿童的纪律感及专心力。
??感官区SensoryArea
训练儿童的五感，囊括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。在儿童的敏锐期，充足行使感官区的教具使得儿童的五感进展到达极致。
??艺术区ArtArea
绘画，音乐与跳舞等艺术模样，计划让儿童自如抉择，颠末不同的艺术模样来抒发本身的情绪。
??通识教诲区GeneralEducation
天文地舆、史籍、果然科学、六合等方面学问的进修。颠末户外考察、乐趣的测验，儿童能把握繁杂的科学观点，同时占有探究果然的猎奇心。
??言语区LanguageArea
英文区：26个字母的形、发音及抄写，单词与句子的拼读，书籍的赏玩及抄写。华文区：拼音进修，汉字来源，认读及抄写，故事赏玩，华夏保守文明。
??数学区MathArea
数目与数字标记的观点与配对，颠末教具举行四则运算。蒙特梭利数学教诲最大的特征是详细可感、纪律渐进。
蒙特梭利教诲到底能教会儿童甚么？
坚信良多对蒙氏不太懂得的家长会对蒙特梭利教导法有所猜忌，当日咱们一起进到蒙氏讲堂来找谜底。
01有筹备的处境
蒙特梭利提议为童子供应“有筹备的处境”，囊括物资处境和精力处境。物资处境上，讲堂确定要清洁、整洁，讲堂里每件东西的摆放都要恰到利益，没有尘埃，使民神采喜悦；童子所操纵的征战和家具应合适他们的身高，合适童子的须要;精力处境上它像个家，有充实大的空间、有游乐设备、有充实多的绿化，儿童也许在户外行动，让他们放些本身爱慕并能本身光顾的小花小草等，如此的处境让儿童有平安感。
这是菲索的一间IC讲堂，是为18-36个月的儿童筹备的处境。整间讲堂被教授安排的既温暖又有生机。
教具整洁的摆放在停止的地位，连讲堂里的一盆花卉都被安顿在最符合的处所。加入讲堂给人一种幽静安乐的觉得，儿童在如此的处境下能放松自立的进修。
在IC的讲堂里普遍都邑养一些小动物，譬喻鱼或许王八。这个岁数段的小挚友对动物希奇感趣味，天天都邑有小挚友来考察小鱼，数一数鱼缸里有几只小鱼。给小鱼喂食成了班级里最抢手的办事。
02教授——“导师”
一个完全的蒙氏班级中的心魄人物便是蒙氏主教，全部的蒙氏主教都是颠末专科的蒙氏培训并有班级经管阅历。蒙氏主教按照班级儿童的状况来配置班级，个中囊括空间地域安顿、教具摆放。天天班级其余教授的站位都是蒙氏主教在主宰安顿。每个新入园的儿童在进班以前，主教都邑和家长、儿童面谈，懂得儿童的根底状况，保证每个儿童都能成功渡过入园焦急期。
走进一间蒙氏讲堂，首先蒙氏教授给人的觉得便是和善、默默。哪怕是碰到第一天入园哭闹担心的儿童，他们也是笑容面临，由于他们懂儿童，明白儿童的焦急，更晓得笑容也许让孩心安，能更快的和他们创立相信。
●蒙氏教授是一位踊跃的带领者
蒙特梭利教诲中要讨教授在教诲历程中是童子行动的引导者、带领者。教授在带领幼儿的历程中，使童子成为教诲行动的“主体”，当童子在进修历程中碰到坚苦时，教授就也许表现带领者的足色来带领幼儿到达学问的高峰。
●蒙氏教授是一位耐性的考察者
蒙氏教授被称为导师，他是一个细心的“考察者”，要很有耐性地考察儿童，关切他们的须要，按照考察计划出合适儿童生长的处境；启迪儿童怎么和处境互动，光顾处境。
03科学的蒙氏教具
蒙氏教诲差别于保守教诲的很大之处在于它有一套科学的教具，从蒙特梭利博士缔造于今曾经有一百多年史籍。此刻全寰球不同地域、不同文明靠山的国度都在操纵它。蒙氏教具分为不同的地域，每份教具在讲堂内都是唯独的，如此也许让幼儿学会等候，推迟餍足。
平日生存区跟着此刻生存产生的改变也在调动。然而遵从的规律便是请求色彩统一，材质可靠，名目精良。
04蒙氏教诲显成效
蒙氏教具不管感官教具依然数学教具，都须要儿童着手去屡屡职掌，在职掌的历程中发掘事物的普遍规律，蒙氏教具不必色彩和声响吸引儿童。同时它的计划琢磨了百般相干性，譬喻良多感官教具的计划不论从数目依然序列枚举上都琢磨了数字的成分。
受过蒙特梭利教诲的幼儿加入小学以后，乃至终其终生，都有更为超群的手腕，在学业上的上风不言而喻，如数学的逻辑思惟、好多的直觉手腕、非凡的言语手腕等外化的上风。
在儿童们平日屡屡训练的办事中，一直堆集阅历，凑集起心田的气力，最后晓得本身想要甚么，也许完竣甚么，也许按照本身的需乞降进展