很多年以后，当启佳幼儿园的小朋友坐在斜对面的高中部课堂里，在高中课本上看到那首屈原的《离骚》中的诗句「折若木以拂日兮，聊逍遥以相羊」时，准会想起在幼儿园认识羊的那一天……
文学家、古汉语学家郭沫若说过：“识字是一切探求之第一步，人生聪明识字始，汉字教学与人的发展关系之重大。”但是同时需要注意的是，儿童不宜过早进行识字教学，无论是记忆思维发展还是手部肌肉发育都要求应该以游戏作为学龄前儿童一日生活的主轴，切勿揠苗助长，避免幼儿园「小学化」。
对于学龄前的孩子来说，「不识字」、「乱翻书」恰恰是最好的状态。不识字就不需要去记忆、理解笔画拼音，没有规则和负担，尽可以任意发散画面感和想象力；乱翻书意味着不用正襟危坐，以游戏的形式玩耍，“乱写乱画”随意涂鸦，像自然地学会说话那样，在欢乐氛围中跟汉字建立亲近感。
爸爸妈妈们一定都懂，没有压力的亲近和好感才能更好、更自然地进入主动探求了解的阶段，从浅喜到热爱。
——这就是启佳发挥优势，联合幼儿园老师与启佳学校小学部老师进行跨学部教科研，为启佳小朋友规划的「汉字总动员」教学计划。
以「玩儿」作为形式，利用汉字的象形特点，把汉字卡通化，把课堂游戏化，让孩子们通过汉字之趣，领略到汉字之美。
为此，启佳特别引进了《拇指哥玩汉字》系列图书，并邀请上海优秀园长陈群老师来园交流，作为「启佳公开课」的第一位嘉宾。由启佳特聘园长、上海幼教专家潘斌博士主持研发的《拇指哥玩汉字》系列童书共收录主题汉字84个，按照儿童认知思维设计学玩法，通过儿歌、童话、故事、述语、童谣、诗词、歌曲、成语等表现形式，让孩子从视觉画面中感受汉字的魅力。
其实很容易理解，汉字是天然具有画面感的文字，汉字的源头甲骨文、铭文甚至可以看作是古人的卡通简笔画。数千年的汉字演变是非常有趣的过程，可以很好地调动孩子们的兴趣。
在好玩有趣，追求「不求甚解」的课堂氛围中，我们希望将以汉字为载体的先贤智慧化作滋润孩子心灵的春雨，依据对汉字特有的左右结构、上下结构、上中下结构、边旁结构等表象特征，让孩子通过物形到字形的理解，达到对字的意会。随风潜入「心」，润物细无声，自然地学习运用组词、说句、扩句，达到能较完整表述自己的意愿、运用语言与人交流的能力。
接下来的时间里，我们将针对不同年龄研讨不同层次的汉字玩法，在幼儿教育五大领域中的语言发展领域方面进行探索，在横、竖、撇、捺组成的迷宫乐园中捉迷藏。
字字如珠玑，童心似玉盘，启佳的课堂上你能听见大珠小珠滚落玉盘的叮铃脆响。清风不识字？那就赶快从窗户飞进来加入我们啊！
摄影：尚亚军◆设计：吕晓涵◆审核：邢冰