大家好，我是豆豆妈。
儿子幼儿园中班，这学期，班里新来了一个插班生，小朋友已经满5周岁了，之前并没有上过一天幼儿园，由妈妈一手带大。
我们简单地聊了一下，这次安排孩子上幼儿园，按妈妈的说法是让孩子感受一下集体生活，为未来的小学生活做个过渡。
本以为会需要点适应期，出人意料的是，小朋友很给力，能说会道，一点也不怯场，没有丝毫的分离焦虑，第一天就和其他小朋友玩在了一起。
孩子第一天上幼儿园，最紧张的莫过于爸爸妈妈了，特别是对于年龄比较小的孩子，妈妈们总担心孩子会生病，会分离焦虑，会照顾不好自己，会被老师忽略，会受委屈……甚至还有妈妈因为心疼孩子而舍不得送去幼儿园。
网上更有一种夸张的说法，叫“孩子晚一年上幼儿园，可能改变一生的轨迹”。
因此，豆妈身边不乏有焦虑的爸爸妈妈，特别是一些全职带娃的妈妈，一边想早点送幼儿园，一边犹豫着要不要早送。
多大入园最好，并没有准确的年龄规定
我家豆豆小朋友2岁半开始上小托班，是属于小区幼儿园收了我们就送了的那一批。
除了前面两周会舍不得和妈妈分开，以及偶尔会尿裤子以外，其他一切都适应得非常好，每天回家会和我分享幼儿园里的事，学到的本领也在肉眼可见地增长。
而邻居家同样的年龄入托，哭了整整一个学期，每天一睁眼就是不要上幼儿园。
所以，根本不存在所谓的最佳入园年龄；能不能上幼儿园，是权衡各种因素的结果，而不仅仅是由年龄来决定的。
通常幼儿园规定最小入托时间是2周岁，因为小于这个年龄，孩子的智力发育水平有限，各方面的能力不足与满足过集体生活的要求，他们更需要的是一对一的照看，需要高质量的陪伴。
而已经达到了年龄要求的孩子，如果周围有合适的幼儿园，幼儿园的教学理念、师资力量、各方面条件都符合心理预期的情况下，要不要送，能不能送，则综合几个因素来考虑。
能不能上幼儿园，要看四个关键
一看照料人：养育人能否提供可持续的高质量的陪伴
孩子是在模仿与实践中慢慢建立起最初的认知、慢慢成长起来的，需要养育人的耐心教育和全身心陪玩；随着孩子身心、智力的发展，学习能力的提升，孩子的需求也会越来越多，比如亲子阅读、手工、游戏、户外活动……
家里生活有规律，有各类绘本、玩具、教育，会定期参加各种适合的活动，这样的家庭，晚一些上幼儿园也不会耽误孩子。
有些家庭靠老人带娃，老人家甚至连普通话都说不好，育儿观念也跟不上，在启蒙教育上更是力不从心，建议还是尽早上幼儿园，否则，会影响孩子认知和语言的发展。
有些亲自带娃的妈妈，如果本身比较焦虑，缺乏耐心，虽然陪在孩子身边却很难有有效的陪伴，这类情况也建议尽早上幼儿园，专业的事情交给专业的人去做，更利于孩子的认知能力和社会能力的提升。
二看语言能力：孩子能不能清楚地表达自己的需求
我见过2周岁上幼儿园的孩子，语言能力跟不上，话说不清楚，有想法却表达不出来，看上去总是委屈巴巴，非常可怜。
豆豆班里还有一个孩子，从小学的是方言，虽然说得流利，但是老师听不懂，也非常崩溃。
语言能力达标的标准是，即使你不和孩子生活在一起，一天看过什么，听到过什么，孩子也可以相对清楚地表达出来。
一定要在孩子能清楚地表达自己的需求之后，再考虑上幼儿园；能做到嘴巴甜更好，嘴甜的孩子更容易受到偏爱，老师想忽略都难。
三看自理能力：孩子能不能独立完成一些简单的小事
孩子的生活自理能力仍然比较差、事事都要靠大人帮忙的话，建议晚一些送幼儿园。2-3位老师照顾20多个孩子，很难单独对某个孩子照顾得面面俱到。
而小朋友不会上厕所，容易尿裤子，不会自己吃饭，简单的手工不能完成，运动跟不上，又羞于求助老师，很容易被其他孩子取笑，或产生挫败感。
四看社交能力：孩子会不会和其他小朋友玩到一起
上了幼儿园也是孩子走上社会、开始独立社交的第一步。小朋友认不认生？会不会紧张？知不知道如何和别人打招呼？会不会加入集体游戏？愿不愿意分享？会不会动手打人？这也是考量孩子能否适应幼儿园的重要标准。
在送孩子入园前，我们需要帮助孩子建立起独立社交的基础能力。
最后，为孩子挑选一位尽心尽职、爱护孩子、懂得积极回应孩子的好老师，那才是孩子一生的幸运。
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