感谢各位老师和家长给我一个发言的机会。我有两个孩子，一儿一女，女儿到北京去上大学了，儿子董**就在咱们这个班里。我们作为父母都希望自己的子女有出息，所谓的“望子成龙，望女成凤”就是这个意思，那么我就个人体会谈一点对“家训/家教”的看法。
首先，说到做到。父母更要以身作则，不要只要求儿女做什么，自己却打破这个规则。古代有一个“曾子杀猪”的故事，说的是孔子的弟子曾子的故事。曾子要出门办事，儿子拉着他的衣襟不放，曾子的老婆就哄儿子说：“你爸爸去集市上给你买好东西，你在家等他回来给你杀猪炖肉。”儿子这才不跟着了。曾子回家就去拿杀猪刀。曾子的老婆劝他自己只是哄儿子的，不必真的杀猪。但是曾子说，作为父母做不到诚信，还怎么要求儿女呢！然后就把猪杀了。
曾子说得很有道理，父母的言谈举止无形之中就给儿子做了榜样，这比谈大道理还有用处。一个人的道德品质的优劣，大的关系到国家的命脉，社会的命运，小的关系到家庭的幸福。父母是孩子的第一位老师，家长的人生观、价值观对孩子有着潜移默化的作用。正所谓“身教重于言教”就是这个道理。孩子的品德教育主要是培养他关心他人、尊敬老人、爱劳动（做力所能及的事情）、爱清洁、讲卫生、珍惜水、电等资源，以及懂得“一分耕耘，一分收获”、“粒粒皆辛苦”的道理。
比如我儿子喜欢看《熊出没》《喜羊羊》等等动画片，有时就看个没完。后来我们就要求他只看30分钟就要休息，他二话没说就答应了。但是动画片没有那么准时，半个小时还没有放完，他还在看，这时候我们就提醒他到时间啦！该休息啦！就是他提出在看五分钟之类的话也不能答应。这样以后他就养成了好习惯，看半个小时就休息。最初他不知道半小时什么意思，上了幼儿园认识了1-10的数字以后，我们就教会他看表针指着那个数字是半小时。这样一举两得。虽然他现在还是不会看时间是几点，但是时间观念比较强了。
其次，不劳动者不得食。这个原则其实不是我家的，而是列宁在年提出来的。我在后面有一个附加内容：3岁以下除外。孩子太小，能做的事情有限。当初是在生产资料公有制条件下，每个有劳动能力的社会成员都必须进行劳动，任何个人都不能把自己在劳动这个人类生存的自然条件中所应参加的部分推到别人身上。
同时，每个劳动者都按照共同的尺度——劳动，从社会领取个人消费资料。等量劳动领取等量产品，多劳多得，少劳少得，不劳不得。在家庭内部，就是说要力所能及地做一些事情，否则就没有资格吃饭。有时候孩子们吃饭时忘记了这一条，就必须在吃完碗里的每一颗饭粒之后刷碗，打扫房间等等，在家里“刷存在”，总之不能白吃饭。一个人的价值不是他索取什么，而是他能够拿出什么。
我的父母在火热的田野里干了一辈子活，70岁了还在忙活，我父亲还在夏天爬树打枣给孩们吃，身体非常好。我就把这些传家宝带给了孩子们。我儿子3岁多的时候就开始拿着拖把拖地，那时候他还没有拖布的高度呢！虽然他拖完了大人还要再拖一遍，但是这种精神是值得表扬的。
还有，尊重个人意愿。这是我个人的观点啊，在幼儿园和小学时候不要给孩子太多压力，要求他学这个，学那个，非要搞一个小神童神马的。除非他自己爱好，绝不要强求他学什么自己不想学的东西。家长给孩子报特长班，这是好事，让孩子了解各种知识和技能，可以使孩子开阔眼界，培养艺术细胞。但是不可以强求，每个人的天赋不同，学习能力不同，不是每个人都能成为音乐家或者歌唱家、舞蹈家。问一问他（她）喜欢学什么，然后一一种业余爱好的方式提供学习的机会，而不是把它作为任务。
等他们上了初中高中，学习压力会很大，根本没有时间玩，现在再不玩一会，将来就没有机会了。孩子现在是玩着学的时候，应该多用游戏的方式让他学知识，学道理，培养他的兴趣爱好。的确，孩子是天真无邪的，有自己的世界观，我们不能以成年人的功利思想去逼迫他们学这学那，这样反而会束缚了孩子的独立个性和想象能力。应该根据他们的兴趣发展他们的能力。平时，要更多的注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯，让他们拥有一个美好的童年。
前几天我女儿把弟弟的电动小摩托车拖出来骑了一会儿，我笑话他这么大了还玩小孩子的玩具，她说，小时候没时间玩，现在还不让我回忆一下儿童的感觉？我听了很是无语。也许当初要求她的太多了，不知道这样做对不对。
上个星期四是我儿子的生日，我们点燃生日蜡烛请他许个愿，你们知道他许下的是神马愿望吗？只有四个字——快乐成长！今天我把这四个字送给在座的各位家长，希望你们的孩子也能快乐成长！
再次感谢各位老师和家长倾听我的发言。