邻居的孩子马上就要上一年级了，奶奶过来接孩子，说是趁着还没开学，让孩子回老家好好玩一玩，谁知妈妈却不同意，“孩子现在正在学拼音呢，落下了以后可不好补，幼儿园老师说了，到了一年级，拼音一个多月就要全部学完，孩子到时候肯定跟不上”。
真的是这样吗？很多妈妈不禁也犯了愁，娃明年也要上一年级了，到底要不要在幼儿园学拼音呢？这些东西不是到了一年级还要重新学一遍吗？万一幼儿园和小学教得不一样怎么办呢？
带着这些疑问，我找到了一位认识的一年级老师，人家毕竟是专业的，听听她的意见总是没错的。
幼儿园上来的孩子，拼音水平参差不齐
这位老师提到，每年新入学的一年级孩子，拼音的学习都是老师最头疼的问题，有的孩子学过，有的孩子没学过，但学过的也存在各种问题，首先就是书写，很多都不符合规范，再者是发音，很多都拼错了，家长可能会说，这也不是大问题，老师纠正不就完了吗？
但说起来容易做起来难，一些习惯一旦养成，想要纠正就特别费劲，比如一个孩子写“n”，总是露出一点头，分不清是“n”还是“h”，说了无数遍也没效果。其实习惯就像是一张白纸，幼儿园老师已经提前打好了底色，改变它的困难程度，比教一个啥都不会的孩子还难，就如同有人写字总是把纸张歪着放，如果放正了，写出的字就是歪的，这就是从小写字的习惯造成的，长大了也就那样了。
孩子存在的问题，其实跟幼儿园的老师有直接关系，她告诉大家，真没有瞧不上幼儿园老师的意思，但是她们的确有短板，这也是“术业有专攻”造成的，幼儿园老师的基本技能里，没有教拼音这一项，这都是小学老师需要做的，但如今幼儿园小学化，小学初中化，让幼儿园老师不得不拿起一年级的教材，曝出来的问题也不小。
1、幼儿园老师学的是学前教育
闻道有先后，术业有专攻，拼音和算术该由小学老师教，幼儿园人傲视学的是学前教育，主要以五大领域为主，分别是艺术、语言、科学、社会和健康。有人说拼音多简单啊，是个老师就会教，这样想真的错了，拼音是认字的基础，如果拼音学不好，就会影响以后的阅读，看似简单的事情，一旦引导错误，就会给孩子造成很大的影响。
2、教学读音问题
拼音很重要，也是阅读的基础，所以孩子的发音需要纯正，我有一个小学同学，她幼儿园老师“r”和“l”不分，结果从她班里出去的同学，到如今也是存在这样的情况，热了说成“乐了”，根本改不了了。
其实，幼儿园老师要求的普通话是“二乙”，但小学老师要求的是“二甲”，说起来，一年级语文老师更专业一些。
孩子的拼音，到底应该谁来教？
也有家长会提意见，幼儿园老师不专业难道就不学了吗？人家的孩子有基础，自己的孩子啥都不会，上小学能跟上吗？
1、学前班只是一种心理安慰
孩子上了学前班就能成为学霸吗？相信这个问题不用问老师，家长都不敢打包票，孩子的成绩取决于好的学习方法和端正的学习态度，一些公立幼儿园出来的孩子，根本没学过一年级课程，可是他们中学习好的也不在少数，他们知道自己不行，就会以一种谦虚好学的态度学习，家长也会私底下帮助孩子用功，到了二年级，他们的成绩就会突飞猛进。
相反，一些学过的孩子，在一年级有着骄傲的情绪，对学习有种居高临下的感觉，骄兵必败，觉得学习很简单，从心理上不重视，再想改变的时候就晚了，所以学前班真的不能决定孩子什么，唯一的好处是家长或许会轻松点，不用费劲地辅导，但没有付出哪来的收获，孩子的成绩不能只交给老师，家长需要时刻盯紧才对。
2、一年级是习惯养成的重要阶段
孩子步入一年级，就要改掉懒散的毛病，不能像幼儿园，想不去就不去，从思想上必须重视起来。另外，孩子坐得住是很重要的，这是上课认真听讲，将新知识吸收理解的重要基础，一些孩子有上课开小差的习惯，以后的学习也不会好。
父母还要让孩子养成今日是今日毕的好习惯，进门先写作业，写作业期间保证不吃零食，不下桌看电视，不玩玩具，一鼓作气写完作业，把自己的文具收拾整齐，如果能够有时间，还要预习一下明天的新课就更好了。
最后，孩子还要有一个棒棒的身体素质，保证不落课才能保证成绩的稳定性，所以家长与其担心孩子的学习，不如做好以上的准备工作，即使孩子不是开门红，也能保证是个“后起之秀”.
当然了，也不排除一些比较优秀的幼师，教出的孩子也非常不错，对此，您怎么看呢？您觉得孩子在幼儿园学拼音应该吗？