湖南省军区幼儿园杨燕
一、研究背景
年初，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情给人民生命健康安全带来巨大威胁。居家隔离，是全中国共同抗击疫情主要方式。随着疫情出现积极变化，春季开学准备工作成了各个幼儿园急需思考的问题!如何响应号召，既保证防控期间教职工不聚集，又能做好各项迎接开学疫情防控准备工作?湖南省军区幼儿园积极开展“幼儿园开园防控工作方略”系统网络学习探索活动。
二、研究过程
依据本次疫情传染性强、传播迅速，需要避免人员聚集等特点，我们的教研主要方式是网络教研。开园防控工作涉及人群广，部门杂，路径繁，且依托教学、后勤、保健三个主要部门人员全面参与，因此需要管理者全面系统的制定计划、梳理架构，逐层布局，全面思考。与之契合的具有系统性的网络教研使湖南省军区幼儿园开园防控工作得以落地。下面是湖南省军区幼儿园开展系统网络研讨具体研究过程梳理：
(一)研究过程紧锁目标。
针对防控疫情进行研讨，目标指向非常明确：研制疫情防控方案，确保疫情后园所顺利开学。针对这样的总目标，湖南省军区幼儿园进行逐步分解，按照不同人员类别，不同时段需求，制定了不同阶段的研讨分目标。如：第一阶段疫情初期，目标是帮助教职工幼儿家长全面科普防控常识。第二阶段疫情防控期，目标是组织教师针对疫情背景下的主题活动设计进行讨论，提前思考开园后教育教学组织方案，做好防控期间的宣传督导与跟踪。第三阶段疫情缓解期，目标是组织全体教职工制定新学期开园工作全攻略，进行岗前各种准备工作。
(二)研究过程灵活设计。
受疫情影响，防控研讨全程依托网络。与面对面研讨相比，系列网络研讨过程要体现完整性、针对性、灵活性原则。完整性指研讨计划的整体与人员规划的整体。我们将“幼儿园开园防控工作方略”这一主题作为整体，进行部署安排。针对性指无论总体计划还是分部门研讨计划，无论是全员参与还是个别部门参与，都需要针对员工所需，针对岗位实践所求，针对开园幼儿家长所需，来进行过程引导。灵活性指整体教研开始之前预设总体网络教研计划，在随着疫情的不断变化与公共资源的不断更新，我们的后续教研需要灵活调整，确保更有效实现目标。
(三)研究过程丰富内容。
系列研究内容设置，也是基于研讨目标与研讨者实践疑惑来制定的。研究目的就是解决实际困惑。教职工系列研讨我们设置五板块内容，每个板块之间存在序列性与逻辑联系，形成全过程，展示丰富性。
一是听讲座，看宣传，信息风暴武装头脑。湖南省军区幼儿园教职工人数众多，工种多，年龄层次跨度大，学习理解能力不一，对此我们划定学习防控常识的统一起跑线。湖南省军区幼儿园组织全体教职工采用线上“听讲座”的方式，进行专题防疫知识学习，夯实防疫工作基础。
二是学文件，读精神，防控重点预先思考。文件即精神，广泛的学习文件更好的帮助教职工明确工作导向，厘清工作思路，明确工作底线，能更好的促进深入的思考!我们尝试通过