超前化教育愈演愈烈,更应该教的是启发性思

北京中科医院是治啥的 https://m.39.net/pf/bdfyy/xwdt/

本文为作者原创,欢迎个人转发分享!

幼儿园该不该提前学习知识,这个话题最近不少家长都很关心,大部分家长的担心在于,如果幼儿园不学知识(拼音、加减法,古诗等),孩子上了小学会有压力。

教育中的超前化现在愈演愈烈,家长乃至社会都抱着要“赢在起跑线”上的心态,早教成了知识教学的前哨阵地,对此,教育部再次叫停了超前教育,禁止幼儿园“小学化”,超前教育看似能让孩子上一年级轻松一点,但这并不意味着这样做就没有危害。

超前教育并非只出现在中国,在美国同样如此,通过一位美国幼儿园老师的呼吁,家长们大概会对超前教育有清晰的认识,好还是不好?其实最好的教育还是要遵循规律,孩子成长的规律。

幼儿园“意义”的变化

根据《幼儿园是新意义上的一年级?》的研究,全美范围内幼儿园教师对幼儿园教育的态度在10年间发生了明显变化。

研究报告指出,就“希望孩子在1年内认字和学会快速阅读”的认可度从30%上升到了80%。研究进一步指出,越来越多的美国幼儿园变成了名副其实的一年级。

家长乃至社会的急功近利从影响影响到了幼儿园阶段的孩子,超前教育让有心让孩子度过“正常”幼儿园生活的家长无所适从。

一些跟不上节奏的孩子将面临被动的挑战。根据密西西比州的一项调查,一些地方有超过10%的幼儿园孩子,因为被鉴定为“能力不足”而无法进入一年级读书。

这一情况放在国内也许不会出现,但结果大致相同,真正放弃“超前教育”养育成长的孩子,在1年级的时候会比经过超前教育的孩子进入学习状态慢,跟不上进度。

届时老师训,家长着急,孩子无所适从,情况只会更糟糕。因此放慢幼儿园“小学化”需要社会同步调,这也是教育部出通知,定下基调的原因。

超前学习的先发优势可能是提前消耗热情的结果

在对美国田纳西州公立学前班的一次系统性评估中,结果显示有经过超前教育的孩子在阅读和学习技能上更具优势,但上小学后情况会出现恶化。

到小学二年级,他们在读写能力、语言能力、数学能力等的测试中成绩糟糕。调查者认为,过早地让孩子陷入枯燥的课业中,他们会比青少年更容易失去对学习的兴趣和热情。

激发潜能,提前教育,这些情况更多地出现在中产阶级以下的家庭中,在美国家长心目中,提前开发潜力被认为能避免“穷孩子和富孩子之间差距拉大”,但这一想法过于天真,美国教育政策学者皮亚塔警告称,早教系统不能达到这样的目的。

4岁以前的孩子应该做的事

越来越多的学龄前儿童开始接触知识教育,而一些家长把早期看护和教育都搬到了学前班或早教机构,相对应的,家庭教育的时间减少了。

父母习惯性“外包”这些本该在家对子女进行的教育。孩子在幼儿时期最需要的不是知识教育,而是认知和心智教育,这时候父母本该成为最好的老师,但急功近利让家长们放弃了孩子成长重要阶段的宝贵经历。

对于大多数家长来说,这些早教机构能让孩子更快地掌握从1数到,学会拼写,但早教其实也仅此而已。如果社会和家长放慢脚步,这些内容大可以放到小学1年级来完成。

这时候的孩子有发展足够好的认知来接受这些知识内容,而在此之前,学龄前儿童应该做的并不是学习知识,或者说,重点不在于此。

一位幼儿园老师列出了幼儿园孩子真正应该做的事情清单:

他应该知道自己被完全无条件地爱着;知道他的家人会无条件支持他;知道自己是安全的,懂得如何在公共场合以及在突发状况下保证自己的安全。

他应该知道自己的兴趣,并被鼓励得到发展。如果孩子对坐在座椅上数数感到不喜,父母为什么不让孩子沉浸在绘画、音乐和乐高玩具的世界中呢?

他应该知道怎么笑、怎么闹、怎么发挥想象力。他可以根据自己的想法把海画成粉色,将天空抹上橙色,这些都没有问题。

他应该知道,这个世界有很多美好、灿烂,有很多靠创造力可以制造的精彩,在户外做手工的收获,比在屋子里识字拼写更有趣。

幼儿园,应该教的是启发性思维

在学前幼儿园,孩子们应该要培养能力,但具体是什么,肯定不是以上说的超前教育的知识,也不是读写,重要的是听说能力。

听说能力其实可以理解为交流,和孩子聊天沟通,鼓励孩子表达个人的想法、活跃思维,这些都有助于养成孩子形成启发性思维的能力,思维能力是不变的人的智慧核心。

比如最常见的,孩子画了一副天马行空的画,家长看不明白,这时候盲目地鼓励“宝贝你画的太棒了”颇显得不走心,真正善于聊天的家长会借助这一机会和孩子展开交流“能告诉我你画的是什么吗?”

引导性的开放式问句可以让孩子说出自己的想法,发散思维,探索内心,启发对内对外的认知这些都是听说能力带来的好处。

有效的互动是启发性思维的一种,而在此基础上,基于孩子的认知进行沟通很重要。一些教育者会将交流作为照本宣科灌输知识的机会,但一些词汇对孩子来说理解太难,以此展开的交流与孩子增长认知无异。举个例子大家应该更好理解:

小朋友好奇蛇身体软软的,那有没有骨头呢?孩子们大概不理解为什么弯弯曲曲的蛇还有骨头,这时候家长不妨带着孩子去博物馆亲眼看,或用孩子能听懂的话给孩子解释,“蛇的骨头是一节一节的,就像组装起来一样。”启发式教学符合学龄前儿童,而知识教育,其实放在一年级并不会迟

本文图片来源于网络,如有侵权请联系删除!




转载请注明:http://www.aierlanlan.com/grrz/7427.html