人的知识和学问是学出来的，不会是从天上掉下来的。人的才干和能力也是从学习中而来的，只有学习，才能使人智慧；只有学习才能使人手中有艺。人生，谁抓住了学习，也就抓住人生的关键点；谁抓住了学习，谁就抓住了自己的人生。
随着中国教育制度的改革，升学，成为了很多家长的焦虑之源。
数学，是很多孩子的弱项，不会写、写不好，是普遍现象。而数学的比分占比，确非常的高。
面对“教不进去”的孩子，怎么办？放弃？不过，一定要帮助孩子提高数学水平，不然越到高年级的孩子越吃亏。
引言：每个家长都关心孩子的学习情况，特别是数学成绩。然而，很多孩子都遇到了数学难题，导致对数学产生抵触情绪。但是，数学是一门重要的学科，对孩子的发展至关重要。因此，家长应该采用正确的方式帮助孩子克服数学困难，让他们告别谈论“数”色变。
了解孩子的数学思维特点
在孩子的学龄阶段，数学思维会呈现不同的阶段性表现。幼儿园阶段主要是通过简单的数字概念让孩子接触数学，并培养操作能力、观察力和注意力。小学阶段则是接触计算题和应用题的重要阶段，需要培养孩子的运算能力和阅读理解能力。而初高中阶段则需要孩子具备空间想象力和逻辑思维能力，并且能够灵活运用。
孩子的数学思维以直观形象思维能力较强为特点。他们对于可见的事物更加敏感，对于抽象的概念可能难以理解。因此，在数学学习中，应该运用直观物品来帮助孩子理解和掌握抽象的概念。
此外，孩子往往在独立思维能力方面相对较弱。他们常常需要别人的指导才能流畅地学习数字和公式，因为他们在年幼时缺乏整体思路和判断能力。因此，家长在引导孩子学习时，应及时指出孩子的问题并适当引导他们的学习思路。
抽象逻辑思维需要借助直观思维逐步实现。孩子对于直观的事物掌握效率较高，因此在感知抽象逻辑思维时，常常通过直观思维来逐步实现。例如，可以通过展示图形或实物来解释数学公式的来源，帮助孩子理解和掌握。
采取正确的方式帮助孩子学好数学
为了培养孩子的数学思维，家长可以采取以下方法：
1、抓住孩子脑发育黄金期，建立数学敏感：
根据专家的研究，4-12岁是孩子的脑发育黄金期，家长可以利用这一时期帮助孩子建立良好的数学思维。在孩子还没有到学龄阶段时，可以开始培养他们对数字的感知能力，逐渐让他们掌握1到的数字。同时，家长可以通过数字游戏和练习帮助孩子巩固数字的认知和记忆能力。
2、根据孩子的记忆规律来教孩子记忆：
孩子的记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆，家长可以帮助孩子掌握自己的记忆规律和学习方法，将短时记忆转化为长时记忆。当孩子学习完一章内容时，可以让他们回顾和整理笔记，同时适时引导他们复习和运用学过的公式解决问题，从而帮助孩子记忆和应用所学的知识。
、利用生活中的数学问题培养孩子解决问题的能力：
数学是一门与生活紧密相关的学科，家长可以通过生活中的实际问题来培养孩子解决问题的能力。例如，在购物时让孩子算算折扣后的价格，或者在做饭时让孩子计算食材的比例等。这样可以让孩子在实际生活中运用数学知识，激发他们对数学的兴趣。
4、多角度呈现数学知识，激发孩子的学习兴趣：
数学是一门多层次的学科，家长可以通过不同的方式呈现数学知识，激发孩子的学习兴趣。例如，可以通过数学游戏、实物演示、互动教学等方式，让孩子在玩中学，从而提高他们的学习积极性和参与度。
建立正确的数学学习氛围
除了采取正确的方式帮助孩子学习数学，家长还应该营造正确的数学学习氛围。以下是一些建立正确数学学习氛围的方法：
1、鼓励孩子面对数学困难：
数学是一门需要不断练习和探索的学科，孩子在学习中可能会遇到困难。家长应该鼓励孩子勇敢面对困难，并帮助他们找到解决问题的方法。同时，要让孩子明白数学困难是正常的，只有通过努力才能克服。
2、以身作则，树立正确的学习态度：
家长的学习态度和行为对孩子的影响是巨大的，家长应该以身作则，树立正确的学习态度。例如，家长可以积极参与孩子的数学学习，与他们一起解决问题，让孩子看到自己对数学的重视和积极态度。
、给予适量的学习压力和奖励：
适度的学习压力可以激发孩子的学习动力，但过大的压力可能会让孩子产生厌学情绪。家长应该根据孩子的实际情况给予适量的学习压力，并给予适当的奖励和肯定，让孩子感受到进步和成就感。
总之，家长在帮助孩子学习数学时应了解孩子的数学思维特点，采取正确的方式帮助孩子克服数学困难，同时营造正确的数学学习氛围。通过这些努力，孩子可以养成良好的数学学习习惯，提高数学成绩，开阔视野，提高逻辑思维能力。
相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！
年，杨振宁先生在一次与中学生分享数学学习经验时，提到一位他终生铭记的数学启蒙老师—刘薰宇先生。
在杨振宁先生小的时候，因为阅读刘薰宇先生的数学启蒙书籍而爱上了数学。
他对孩子们说：
“有一位刘薰宇先生，是位数学家，写过许多通俗易懂和极其有趣的数学方面的文章。我记得，我读了他写的关于一个智力测验的文章，才知道排列和奇偶排列这些极为重要的数学概念。
刘薰宇又是谁？
刘薰宇先生是中国数学科普著作的开创者，是我国著名的数学大师。
杨振宁教授、华罗庚、陈景润、谷超豪等都曾称赞过刘薰宇先生的佳作，并给予了很高的评价。
刘薰宇把自己的一生都奉献在了数学教育事业上，他曾先后到暨南大学、同济大学、西南联大等知名高校任教。
也曾担任过人民教育出版社任副总编辑，审定过我国中小学数学教材。
在刘薰宇先生创作的数学著作中，“数学三书”堪称是经典的数学科普之作。
这套《给孩子的数学三书》可以很好地培养孩子的数学逻辑思维能力，激发孩子学习数学的兴趣。
《给孩子的数学三书》共有三卷，分别是《马先生谈数学研究》、《数学兴趣》和《数学花园》。
《给孩子的数学三书》从有趣的数学一步步开始，带着孩子一步步建立起对数学的兴趣，然后通过幽默的段落解释函数、方程、变量、微积分等相关应用的概念。
在《马老师的谈算术》中，他通过有趣的故事，以“马老师”的口吻向学生讲解数学知识。此外，他收集了多个主题进行演示，方便学生思考，激发各科学习兴趣，帮助学生建立良好的数学思维。
可以说，读完《给孩子的数学三书》，小学和初中的数学就不用担心了。
即使孩子目前的学习成绩不尽如人意，也不用担心。把这套《给孩子的数学三书》带回家，让孩子从《给孩子的数学三书》开始，培养逻辑思维能力和学习兴趣。未来的学习一定会后劲十足，一飞冲天！
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