蓝精灵幼儿园童话绘本教学专题培训会l

《3—6岁儿童学习与发展指南》在语言部分指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。”为了提升教师语言活动的组织与指导能力，年6月13日，蓝精灵幼儿园特邀高级讲师张子萱老师对我园教师进行在“绘本教学中如何进行有效提问”专题讲座，在2个小时的培训中，老师们认真记录、积极互动。

首先，张老师带领老师们进行阅读活动的要点回顾。

其次，张老师着重讲解了设计阅读活动中有效问题的步骤：分析故事情节，理清发展线索；选择重点画面，直击经验难点；找准“问点”。提问的类型包括：感知性问题、记忆性问题、知觉理解性问题、解释性问题、综合应用性问题。

接着，张老师就阅读活动中的适应性回应进行概括讲解：激励性回应、提示性回应、示范性回应、追问性回应、特殊情况下的回应等等。

本次活动对教师的童话绘本故事教学水平起到一个很好的推动作用，相信每位参与培训的老师都会将本次活动的理念应用在自己的教学实践中，做一位积极探究故事教学有效性的教师。