几天前，在我的诊室里，一位母亲痛苦地说：“老师，我女儿真是越大越难带了，幼儿园小班、中班都一路顺风，谁看到都说他很让人省心，为什么到了大班，整天哭闹不去幼儿园了呢？”是的，幼儿园儿童冲突的案例并不少见，要理解这个问题，我们应该看看原因。
孩子首先与母亲建立良好的关系，然后逐渐适应家庭生活，当孩子3-6岁时，他需要发展更丰富的想象力和思维和行为方式，以适应外部的世界-幼儿园。
1、当孩子在适应过程中遇到障碍时，他们会退缩
孩子们能否走出家庭，迅速适应幼儿园环境是他们需要面对的问题。这就是他们刚进幼儿园时发生的事，许多家长忽视了这一阶段，因为他们的孩子的过渡比较容易。
入园适应仍然非常重要，如果孩子和母亲之间的关系非常稳定，家庭生活非常舒适、包容并且知道如何遵守规则，那么他的入园适应将是更容易。
有的孩子没有形成良好的亲子关系，或者生活在家庭中不自在，情绪情感更是被迫溺水，或者父母只用物质代替陪伴，缺乏有效的情感支持，孩子对更容易的适应能力存在一定问题，导致孩子的退缩。
2、当儿童在适应过程中产生恐惧时，他们会重复先前的成长需要
入园成功的孩子不会顺利地进入幼儿园阶段，当孩子们在花园里遇到一些问题，这些问题阻碍了他们的安全感并产生了不同类型的恐惧，他们就会回到适应期。在这一点上，他们需要为前两个阶段奠定坚实的心理基础，使他们能够再次向前迈进。。
父母重复以前的成长需要也是一个奇怪的现象：我家小孩子都能做到，为什么现在不行？
是的，孩子们的表现将被重复，这是给家长们巩固孩子内心状态的机会。
3、在这个时候，孩子们需要更多的理解和支持
发现孩子们的言行是重复的，首先，在有可能支持儿童更好地成长之前，我们应该接受儿童的现状。
有些家长非常焦虑，因为他们的孩子以前能做，但现在不行，这种焦虑会使他们的孩子感到更加无助，认为他们是“有问题的孩子”。
其他家长会想：没问题，孩子小，长大就好。如果不知道原因，不改变照顾孩子的方式，孩子的行为就会毫无结果，可能会表现为身体症状。
这就是一些小孩子不能入园入学的潜在原因，因为反复感冒、胃痛和头痛。面对孩子的成长，家长应该适应、理解并给予有效的支持。
4、面对孩子的问题，家长需要先解决情绪，再讨论问题
当孩子有不寻常的表现时，家长首先要注意他们的情绪感受。询问孩子的内心感受，接受并安抚他们的情绪。有时孩子们太新奇了，不知道发生了什么，但他们知道他们的感觉是不舒服的。这是帮助孩子命名情绪，感受和接受他们是正常情绪的时候。
在安抚孩子的工作完成后，讨论与孩子的情绪来源和应对方法。和你的孩子讨论，试着找到一个合适的、愿意的方法来处理这个问题。帮助孩子们弄清楚他们的情绪来源以及他们如何愿意回到幼儿园。
5、了解父母在事件中的影响焦虑感
在整个事件中，家长往往把注意力集中在孩子身上，认为不愿意去幼儿园是孩子的问题。妈妈们这样说：“老师你说，这孩子是怎么了呢？”
然而从家庭教育环境的角度来看，我们可以发现：在这样一个家庭中，父母的焦虑水平相对较高，对孩子的担忧超出了合理水平。然而父母过度焦虑对对孩子的内在成长有很大影响。
在潜意识里，孩子会通过一些不寻常的行为来吸引父母的注意。随着孩子们长大，当他们的需要没有被父母注意到时，他们会出现不寻常的行为或身体症状。
这是家长们抓住孩子们不同的表现的机会并了解自己的状态的好时机。陪伴孩子成长。父母可以有更多的育儿技能。
儿童的成长不是一蹴而就的，他们不仅需要坚实的基础，而且需要坚实有力的支持，同时，当孩子们有能力更快地成长时，应该允许他们多前进几步，他们还应该给孩子们一个适度的转圜空间，让孩子们在遇到障碍时后退一段时间，并找到足够的力量再次前进。
6、儿童问题无非是内部成长、家庭支持和外部环境的相互作用
儿童的成长主要受到三个方面的制约：个体的内在成长过程、父母和一个人在家庭中的支持作用、外部社会环境的影响。
不同的孩子的内在成长过程是不同的，这是父母不能完全控制的因素；外部环境更难被父母完全控制；但是通过观察孩子表现，支持孩子的成长，照顾孩子的积极态度，家庭支持能起到更大的作用，孩子的成长过程也会更加顺利。
从心理治疗的角度来看，在文章之后：
适应不良：是指由于明显的生活变化或环境变化而引起的短期、轻度的焦虑和情绪障碍状态，常伴有一定程度的行为改变，但无精神病症状。
无论是幼儿园的孩子，还是小学、中学和大学的孩子，可能会中都有“适应障碍”，即他们不愿意面对自己所处环境的现象，家长要能认清心理发展的需要，及时给予有效支持，引导孩子独立成长，不要感到无助，不要强迫孩子，起到相反的作用。