孩子上幼儿园了，玩具玩完还是到处乱扔。朋友说尝试很多方法，比如孩子玩具不收拾，就把他玩具放在高处，最终孩子要玩玩具，还得自己受累从高处拿下来。读了几套相关的绘本，孩子听时有兴趣，玩具照样不收。
如果各种方法都尝试过，孩子还是不会收拾玩具。我觉得佛系点，不收就不收呗。养育孩子是一系列行为构成的，孩子在成长的过程中，有很多的可能性和机会，去改变一种行为，或者养成一种习惯。
孩子不会收拾玩具，不收就不收呗
5岁以下的孩子，并不是有意不收拾玩具，而是不能完全理解，为什么一定把玩具收起来。对于孩子来说，玩具放外面，更方便他拿来玩。就像我不理解老婆，为什么下楼取个快递还要化个妆一样。
孩子在特定的年龄，会有他们自己对秩序的要求，或者对行为的理解。孩子可能就享受看到，自己所有玩具在外面的样子，不收就不收吧。
等孩子理解：做这件事跟我有什么关系
比如，孩子小时候会排斥穿鞋子穿袜子，因为出门都是大人抱着，或者坐宝宝车。孩子其实不明白要先“穿好衣服”才能“全家一起出门”；也不明白“赶快睡觉”是为了能够给明天养精蓄锐。
进入幼儿园，接触更多的人和事，孩子自己会知道，为什么有些习惯值得养成，有一些行为值得做，有一些选择要让理性压过感性。等孩子出门自己走路，不用吩咐自己就会穿好鞋子，他知道不穿鞋，走路脚会不舒服。
给孩子一个空间折腾
如果各种教育方法都试过，孩子还是不会自己收拾玩具，不要执着于让孩子一定要收拾玩具。给孩子规定一块区域，让孩子堆放自己的玩具。告诉孩子指定区域内由他自己做主，收不收，但是不能把玩具堆放在区域之外。而我们需要说的就是收拾好自己区域之外的地方。
心理学中有一个破窗效应。说的是，如果地上非常干净的时候，大家不会把垃圾扔在地板上。如果地板很脏乱的时候。垃圾会越来越多。给孩子一个区域去折腾，我们整理好自己的物品就好。
家庭教育是润物细无声的过程
教育是一个潜移默化润物细无声的过程。平时我们收拾好家里的卫生，周末的时候来一个家庭大扫除。带着孩子一起做卫生，收拾玩具。
周末打扫卫生的时候，可以带着带孩子一起收拾他的玩具。把整理玩具，分解成孩子马上能上手的小任务。直接告诉孩子把积木收到箱子里，把绘本全部收到书架上。不要只告诉孩子收拾好自己的玩具。这样的指令太模糊，会让孩子无从下手，而是直接告诉孩子简单、易执行的指令，让孩子马上就能上手。
习惯的养成，需要父母从孩子的认知水平出发，把大任务分解成小任务，帮孩子搭好脚手架，循序渐进。
儿童发展是终身的任务，一系列的行为习惯，早期经验和发展很重要，儿童家庭教育，并不是一场考试，没有所谓的标准答案，更不需要每一题都要满分。
就算孩子长大了，还不爱整理自己的物品，仔细想想其实也不是什么大问题。有多少我们父母自己，就是不爱整理的。所以，孩子不爱收拾玩具，不收就不收吧。